一、成立学习小组。

　　1．教师按就近原则划分学习小组。

　　2．每小组推选一位学生为组长。

　　3．今后每组的同学就可以在组长的带领下相互帮助，一起学习。

　　二、和小组同学一起复习生字，学会合作。

　　1．拿出上节课学的生字卡，由小组长带领小组组员一起读。

　　2．让组长考考聪明的你。组长任抽一字卡，组员抢读。

　　3．请做的最好的一个小组长上台演示合作学习。

　　三、开展自我介绍和相互问好的活动。

　　1．齐读丁丁与冬冬的话，你知道他们在干什么吗？

　　2．谁愿意模仿丁丁、冬冬上台表演问好和自我介绍？（请三位学生表演。）

　　丁丁.冬冬走进校园后在说什么呢？学生猜一猜，教师读一读丁丁.冬冬的话。原来他们在自我介绍呢！对呀，我们同学之中还有很多都不认识呢！我们互相介绍一下自己，好吗？

同桌间进行自我介绍。

　　3．和小组同学互相问好、介绍。（教师巡视，特别关注有困难的小组。）

　　4．谁能大胆地上台来向全班同学做自我介绍呢？

　　指导学生说较为完整并有礼貌的话。如：同学们，大家好。我是某某，今年6岁。能和大家成为同学，我心里非常高兴。（自我介绍不要千篇一律，应鼓励学生说出此刻最想说的话。）

　　5．全班同学一起认识了这些同学，还有些同学大家还不认识,我们可以等到下课以后再互相介绍。我们来看看图，校园里的同学在干什么？请学生指图说，老师注意指导学生用规范的语言表达。

　　6．教学楼是学习生活的地方。快看看，这里的同学在干什么？学生小组里说一说。

7．冬冬和丁丁生活的校园多美啊！我们快点去看看我们的校园吧！

　　四、作业优化设计。

　　1．在家长的帮助下做一张"可爱的我"的卡片。写上你的名字、年龄，还可以自画像、贴照片。做好了把它送给你最想认识的朋友。

　　2．向父母说说今天你认识了几个新同学，他们叫什么名字？

　　板书设计：

　　 大家好！

　　 我叫 。

　　 今年 岁。 　　

　　生：说普通话。

　　生齐读课题。

　　生自由读课文。

　　　　学生猜一猜

　　　　生跟读。同学做自我介绍。

　　组长出示卡片，其余生跟读。