2、以"他是一个 的人"的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句。

　　五、师生互动，讲解质疑

　　（一）理清结构

　　1、课文按时间顺序，重点叙述了"我"和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。（练习一）

牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人

再见牧羊人

最后一次相见

　　2、以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索。总--分-总。

　　第一部分（1）：开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。

　　第二部分（2--20）按时间顺序，重点叙述了"我"和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。

　　第三部分（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。

　　3、三到高原见牧羊人（对比突出主题）

　　 　　牧羊人的情况 　　高原的情况 　　初遇牧羊人 默默地牧羊,选种、种橡树 荒地秃山，干旱无比 　　再见牧羊人 改养蜜蜂，坚持种各种树木 看到溪水，树木长高 　　最后一次见 种树的初衷仍然没有动摇,继续种树 充满生气，变得富饶 　　（二）分析形象

　　1、参照示例，以"他是一个 的人"的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。（练习二）

示例：

他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真：从"房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。......他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来"等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。

2、细节写人

（1）假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。我很幸运地认识一位"种树的男人"，他正好符合以上所说的条件。--无私，慷慨

　　（2）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人--自信，果断

　　（3）他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。--积极生活，爱整洁

（4）他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。--目标远大而高尚