二、整体感知课文内容，借助拼音读准生字的音。

1、 能借助拼音读准字

音，读通课文。

2、 能按要求自读课

文。

3、能用一句话说清谁想教蝉学本领。

4、能通过小组学习，分清文中人物的对话，在读懂的基础上，分角色朗读。 1、 按要求自读课文。

（1）回忆自读课文的要求：

拼拼音节，读通课文

数数小节，标标序号

圈出生字，括出词语

（2）按要求自读课文（5分钟）。

（3）指名分节读课文。 1、 2、 了解哪几位有名的歌唱家想教蝉学本领？

（1）自读、交流

（2）指导用一句话说清"谁想教蝉学本领？

（3）变换句式说一说。（想教蝉学本领的歌唱家有......）

（4）交流并板书：黄莺、画眉、云雀

（5）看图认识三位有名的歌唱家。有名

3、朗读描写三位歌唱家的句子，了解他们想教蝉学什么本领。

（1）小组分角色朗读，说说：三位歌唱家想教蝉什么本领。

（2）在黑板上摆放相应的词卡。发音 识谱 唱歌

（3）回文，找句，读句。（随机学习生字"识"--言字旁）

（4）根据板书，连起来说说三位歌唱家想教蝉什么本领。

（5）关注"！"体会三位歌唱家的热心，诚恳，急切。因为蝉的叫声很不好听。

4、读、划描写蝉说的话，体会蝉三次说话时的心情，指导朗读。

（1）分角色读第二节。

（2）划出蝉说的话，读读，发现了什么？板："知了，知了！"

（3）借助"识谱"体会蝉说这些话时的心理活动。板：不愿意学

5、学习第三节，了解故事的结果。

（1）、引读

（2）、品读："永远、只会"