人教版(新)小学语文二年级下册《找春天》教案
人教版(新)小学语文二年级下册《找春天》教案第3页

导学作业 (1)网上作业

(2)提升导学

(3)预习导学 (1)发布《找春天》课后作业,巩固知识,提高技巧

(2)推荐学生查看本课提升导学,拓展、提升知识。

(3)发布第二课《古诗两首》预习导学及导学检测,预习下节课知识。 题库

Word

在线导学 【网上作业】-《找春天》拔高练习

【同步导学】-[题库]-《找春天》拔高练习

【同步导学】-[拔高导学]-《找春天》拔高导学

【同步导学】-[《预习导学》]-《古诗两首》预习导学 教学内容 2.《古诗两首》 教学目标 1.会认7个生字,会写9个字。

2.正确、流利、在感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3.有背诵古诗的兴趣。 教学重难点 教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读

教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。 课前准备 字词卡片、多媒体课件。 教学过程 第一课时

一、导入新课谈话

1、请大家把你课前准备好的小草拿出来

2、请同学们谈谈对小草的认识

3、在什么地方发现的小草?

4、小草长得如何?

5、你是如何拔出小草?

教师小结:小草很顽强,春天一到,它又快乐地来到我们生活中,人们看到小草就会被它所震撼,唐代诗人白居易也看到了小草,还写了一首非常有名的小诗,题目是《草》。(教师板书课题)

二、教师范读小诗,学生认真听,听后汇报记住哪一句

三、学生自由读诗,画出生字,同桌或小组互相交流

四、生字教学:

1、出示字卡认读:"枯""荣"

2、出示带有生字的句子

五、学习古诗

1、自由读诗,教师画出节奏范读。

离离| 原上草,

一岁| 一枯荣。

野火| 烧不尽,

春风| 吹又生。

2、学生自由模仿读诗

3、教师指名读诗

4、小组合作,了解诗歌大意

5、以组汇报:

教师出示春草图,冬草图引导学生观察图,讲图意,理解前两句"离离| 原上草,一岁| 一枯荣。"

问:小草冬天都经历了冰冻、火烧,但到了春天,它们却又长出来了,这又说明了什么?(学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等)

请大家齐读后两句

六、朗读全诗

七、试背全诗

八、指导书写

1、教师范写2、学生范写

九、拓展延伸

1、读书后古诗

2、积累白居易的古诗

第二课时

一、以图引文

1、幻灯出示图片,同学们:请大家仔细观察图片,然后,把你看到的告诉大家。(小男孩、黄蝶、花、小路)

2、大家来到这里,你认为这里的景色怎样?(美丽)人呢?(可爱)

想知道这是哪里呢?这里是新市一个姓徐的人开店的地方,唐代诗人杨万里就住在这里。(教师随手板书课题和作者)

3、让生齐读课题,理解题意。

二、自由读诗,扫除生字障碍

师语:杨万里看到美丽的景色,他写了一首诗

1、圈出生字,小组交流识字方法

2、请小老师上讲台进行生字教学,班内交流识字方法,筛出难字进行教学

3、出示带有生字的句子认读。

三、学习古诗

1、出示全诗画出节奏

宿新市徐公店

唐杨万里

篱落|疏疏| 一径| 深,

树头| 花落| 未| 成阴。

儿童| 急走| 追|黄蝶,

飞入| 菜花| 无处| 寻。

2、教师范读古诗

3、学生自由以组学习古诗,找出不理解的诗句

4、班内交流学习情况,(重点理解前两句古诗)

四、指导朗读

1、师语:这么美的春天,我们读诗时应该怎样读?

2、录音范读,学生模仿朗读

五、背诵古诗

六、指导书写

七、布置作业:

1、背会古诗,2、积累古诗

八、板书设计:

枯 野火烧不尽 景 美丽

草 宿新市徐公店

荣 春风吹又生 人 可爱