（2）第二组图形的边有什么特点？（只有一组对边平行）第二组图形我们把他叫做什么？（梯形）

（3）第三组图形的边有什么特点？（没有一组对边平行）第三组图形我们把它叫做一般四边形。

（4）我们把这三组图形统称叫做什么？（四边形）

3．表示四边形间的关系。

（1）师：我们怎样表示这些图形之间的关系呢？请小组合作把它表示出来。

（2）师：请小组派代表用展台展示，并说说本组的分类方法。

教师等学生说完后，肯定前两种表示方法，并请学生打开书71页，请学生对照书上的集合图，小组内说说：

① 长方形、正方形、平行四边形之间的关系。

② 长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。

（4）小组派代表汇报讨论结果。

问：这个集合圈图，告诉了你什么？

（5）教师总结：

在四边形这个大家族中［展示四边形集合圈］，有平行四边形、梯形、一般四边形这几个家庭组成［展示平行四边形、梯形集合圈］，在平行四边形这个家庭中，包含有长方形这个特殊的小家庭［展示长方形集合圈］，长方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的成员［展示正方形集合圈］。

1．判断：对的做"√"的手势，错的做"×"的手势。

（1） 两组对边分别平行的图形是平行四边形。（ ）

［大屏展示］反例 ：

提问：怎样改？

（2） 有一组对边平行的四边形是梯形。（ ）

提问：怎样改？强调：只有一组。

（3） 平行四边形的两组对边分别平行并且相等。（ ）

（4） 长方形、正方形都是特殊的平行四边形。（ ）

（5） 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ）

验证方法：二人合作，用各自手里的梯形拼成一个平行四边形。