方法一

　　1.师:在学习新知识之前,我们一起来解决几个问题,看看它们能给我们什么提示?(课件出示复习题)

　　(1)学校有篮球20个,足球15个。篮球是足球的几倍?足球是篮球的几分之几?

　　(2)王老师骑自行车,2小时行了12千米,王老师骑自行车的速度是多少?

　　(3)妈妈买回6千克苹果,共花42元,每千克苹果多少钱?

　　2.指名学生口头列式,并说一说题中的数量关系。

　　预设 生1:20÷15=4/3,篮球是足球的4/3倍。用篮球的个数除以足球的个数就得到篮球是足球的几倍。

　　生2:15÷20=3/4,足球是篮球的3/4。用足球的个数除以篮球的个数就得到足球是篮球的几分之几。

　　生3:12÷2=6(千米/时),王老师骑自行车的速度是6千米/时。速度等于路程除以时间。

　　生4:42÷6=7(元),每千克苹果7元。单价等于总价除以数量。

　　师:根据我们的复习内容,猜一猜,我们今天的学习内容会与什么有关?

　　预设 生1:除法。

　　生2:分数。

　　生3:解决问题。

　　生4:会用到数量关系式:速度=路程÷时间,或者是单价=总价÷数量。

　　......

　　师:究竟会与什么知识有关呢?我们一起拭目以待吧。

　　(课件出示主题图)

　　师:从阅读材料和图片中你知道了什么?

预设 生1:这是"神舟"五号载人飞船。