三年级数学上册《第三单元:测量》教案教学设计免费下载23
三年级数学上册《第三单元:测量》教案教学设计免费下载23第3页

一、揭示课题,出示教学目标

复习导入:

同学们二年级的时候,我们已经学过了哪些长度单位呢?(米、厘米)它们之间的进率是多少呢?还记得吗?(1米=100厘米)

请大家用手势表示一下1米大约有多长?1厘米呢?

大家都很棒,今天我们来认识新的长度单位吧!

二、探究新知

1、探究活动,发现新知

 你们手中都有一本数学书,你能估计一下数学书的宽是多少吗?大家互相在小组里说说。

 学生小组交流,交流完后教师组织全班交流。

 刚才同学们说的谁说的最接近呢?大家拿出直尺,测量一下吧。

 学生测量时,教师要注意提醒学生测量方法是否正确。

 把你的测量结果在小组里说说!

 小组派代表反馈小组的测量结果。

 刚才哪些同学估计的数和测量的数最接近呢?请举手!真不错!

 你们的测量结果在读数时都遇到了困难,同学们都说"比15厘米多一点"、"差两格不到16厘米",那当测量结果不是整厘米时我们要怎么办呢?今天我们来认识一个新的长度单位--毫米。

2、探究厘米和毫米之间的关系。

(1)出示:放大的1厘米图。

 有的同学已经发现,1厘米被分成了很多小格,那其中的一小格表示多少呢?谁知道?

 其中的一小格就是1毫米。

(2)咱们来数一下1厘米里有几个小格,来跟着老师数。

1厘米里有10个小格,1小格是1毫米,所以1厘米=10毫米

(3)用手势比一下1毫米有多长?谁来比一下?

(4)现在大家拿起桌子上的卡片,卡片的厚度大约是1毫米,大家来感受一下1毫米吧。

(5)现在咱们再量一下数学书的宽,大家现在能准确的说出来宽是多少吗?再量一下数学书的长和高。

找学生读出来结果。

(6)量比较短的物体的长度或者要求量的精确时,可以用毫米(mm)做单位

(7)教材第22页"做一做"第1题。

请同学们准确地读出这两种物体的长度各是多少,然后填空。

三、巩固练习

1、教材第22页"做一做"第2题。

(学生独立完成,小组订正)

1、 课间活动:用毫米做单位测量物体的长度。

四、课堂总结

读数和写数有什么相同点和不同点?

五、作业设计

1、判断

(1)、小芳家到学校的距离为200毫米。( )

(2)、教室的长约8米。( )

(3)、课桌的宽约是4毫米。()

2、连线

  铁钉长约 20厘米

  一条儿童裤子长约 60厘米

  一张CD厚约 6毫米

  一张桌子高约 40毫米

  一个铅笔盒厚约 10毫米

  一支铅笔长约 1毫米

  一本数学书的厚约 1米 板书设计

毫米的认识

1厘米=10毫米

量比较短的物体的长度或者要求量的精确时,可以用毫米(mm)做单位

教后反思:

         第二课时 分米的认识

教学内容:

    教材第23页例2例3

教学目标:

知识与技能: