以学

定教

深入

探究

学生进行猜测

学生听明白要求。

设计意图：用猜测的方法激起学生的兴趣，并且在活动中渗透学生的合作意识和能力，让学生体悟怎样合作。

估计有多少颗，说说怎么估计的，并数一数。

设计意图：通过反复估计一把豆子，学生有了一个参照的标准，强调学生不断的体验，以加强学生的感觉和认识，初步培养学生的数感，并为下面的学习埋下伏笔。

和老师一起数一数

自由拨一拨，并说说是怎样拨的

学生自由的写。

拨一拨

写一写