师：是的，正是作者对母爱深切而敏锐的感悟，才会有这样不饰雕琢而意蕴隽永的语言。

生8：第一段中最后一句的两个"每一次 "用的特别好，母亲过不惯城里的生活，不能忍受我打孩子，于是一次一次的从城里回到乡下，但对儿孙的挂念又让她一次一次的忽视自己的感受来到孩子的身边。可见在母亲的心里，儿孙比自己更重要。

师：这是从用词准确的角度来分析的，还有吗？

生9：第三段最后"末了就呆呆地发半天愣"，"呆呆"二字很形象的写出了母亲看到别的孩子，而引发自己对儿子深切的思念，只两个字就写出了母亲的落寞与孤独。

第六段因为不让她来看"我"她气得"在家里骂这个骂那个"，一个"骂"字写出了母亲对我的担心，因为母亲 "老实、本分、善良、勤劳在家乡有口皆碑" 不是一个爱发脾气的人。

生10：文章的最后"母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧的握在手里......我的眼泪默默留下来"，"紧紧"两个字写出了母亲对我给她的东西的珍视，更是母亲对我不能常陪在身边的理解，从前文看出，钱对于她来说是没有什么大用处的，但为了让儿子安心她还是少收下并紧紧的握住。"整整""摸摸"可以看出母亲对我无微不至的关怀，在病中，我都忽视了自己但母亲没有，运用叠词，更可以看出母亲对我的怜爱。"默默"让人感受到作者难以言表的感恩与愧疚，很有感染力。

师：在保证语句通顺的前提下，我们将叠词替换成单音节词，读一读和原文比较感觉一下。

学生读，感受运用叠词带来的亲切与怜爱之情。

生11：第二段，我十二岁在和别人骂仗的时候才知道母亲的名字，这个细节一方面写出了母亲的平凡，并以此来反衬她的伟大，另一方面，母亲知道我的一切，关心我的一切，而我对母亲忽视到连母亲的名字都不知道，也就写出了作者深深的愧疚。

第五段最后"每年院里的梅李熟了，......梅李就留到彻底腐烂了才肯倒去"，这个细节写出了母亲对我的疼爱、挂念，"这话要唠叨很长时间"也说明了他难以见到儿子的无奈和落寞，同时，通过这些语言我们也可以看出作者是很长时间难以回家的，字里行间也读出了作者的愧疚。

师：从不同的角度品读细节领悟出不同的内容，见出作者非凡的写作功底的同时，也体现出了你丰富的感受能力，非常好。

生12：第四段，最后"这当母亲却精神了，......然后一个人去灶房为我包天明起来要吃的素饺子。""母亲操持家里的吃穿琐碎事无巨细"母亲在父亲说话时就已经打盹，说明她的操劳和疲惫，父亲说完已经是深夜了，她却为了整个家，为了儿子的素饺子而精神起来，而这素饺子中又满蕴着母亲的关爱、牵挂与祝福，她不会说什么，只是为孩子为整个家默默地奉献，非常符合农村母亲的身份和特点。

师：同学们分析细致、到位，通过我们的品读分析与交流，最后总结一下此文感人的魅力