人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》教案
人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》教案第4页

  生:我写上"甜蜜的梦",小鸟在"我"的肩头睡熟了,正在做着甜蜜梦呢!

  师:真美!

  生:我写上"情趣",因为课文中小鸟非常有趣,而"我"非常有情。

  师:是啊!可爱的小家伙睡熟在我的肩膀上,多么有趣;我含笑目视着小鸟,这多么有情!真是趣中生情,情中生趣,情趣相映。

  生:我写上"目光",因为"我"看着小鸟的目光是温和的、慈爱的,作者心里肯定也是幸福的!

  师:经典!多么富有诗意的想法,今人遐想!带着这美好的感觉,在朗读声中让我们也走进这美好的境界。(生用轻柔的声音读第六段)(课件出示第六段)

  师:(轻柔地)这小家伙睡得这么熟,这么香,这么甜,那它的梦一定也很美很美,想象他会梦到什么呢?(生自己想,同桌交流)

  师:我相信同学们脑海中的梦境该是多么美丽、温馨,不要说出来(师用手压住嘴唇)把这美好的梦境留在心里,用你们的朗读领我走进这美好的境界,好吗?(生读课文第六段)

  1、 教学第七段

  师:是呀,你们读得太好了,我都陶醉在这美好的境界中,连作者也无法控制自己激动的心情,发出了一声呼唤,(出示:信赖,不就能创造出美好的境界吗?)作者是怎样发出感叹的?

  生:"不由自主"。

  师:这句话是什么意思?

  生:信赖,能创造出美好的境界。

 师:这是一句反问句,为了加强语气,谁来把这句话中的问号读出来。

生:(朗读)"信赖,不就能创造出美好的境界吗?"