生齐答：同意。

　　师：谁来试试？

　　生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？

　　（学生再试）

　　师：睡梦中的妈妈是什么样的呢？请同学们打开书69页，听老师读一遍课文。

　　（师配乐范读。）

　　二、自读课文，扫清文字障碍。

　　哄（哄骗）（哄人）

　　先（先后）（首先）

　　闭（闭上）（关闭）

　　紧（紧张）（紧握）

　　润（红润）（湿润）

　　蛋（鸡蛋）（脸蛋）

　　等（等级）（等待）

　　吸（吸水）（吸收）

　　发（头发）（理发）

　　沾（沾水）（沾湿）

　　汗（汗水）（流汗）

　　额（额头）（扶额）

　　沙（沙滩）（风沙）

　　乏（疲乏）（困乏）

　　师：老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读呢？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

　　生：自由练读并记忆生字。

　　师：你们学得可真认真，课文读得满意了吗？

　　生齐答：满意了。

　　师：那现在找两名学生读一读。

　　（师找学生读，其他学生听后评议。）

　　生1：**同学读的很好，尤其读**的时候更好，我应该向他学习。

　　生2：他读得真的很好，特别是**一句，读的特别美。

　　........

　　师：同学们课文读得已经很好了，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来过一过生字关。谁顺利过关，谁就将成为本节课的"识字大王"。

　　（师检查带有生字的词语和单字,并进行奖励。）

　　师：还有这么多同学也想成为"识字大王"，现在小组内检查并奖励。

　　（小组内检查并进行奖励。）

　　三、读中感悟，体会深情。

　　师：有这么多同学都成为了"识字大王"祝贺你们，现在我们已经顺利通过了"读文"和"识字"，那下一步该干什么了？

　　生回答：我们该理解课文了。

　　师：好，就按你们说的，现在请同学们再读课文，看看你能读懂什么？把不懂得地方画出来。

（生自由读文）