在Warm-up环节的设计上还可更丰富些，可以采用让学生问，学生之间互告信息，也可以滚动已学，或结合新授的"数字"内容作自然铺垫。其次，在活动设计方面，活动目的要明确、活动要示范、指导要到位。

　　拓展延伸环节处理的较粗，如果先让学生用汉语说一说这些电话号码，再用英语读出来，这样学生记忆会更深刻。