教学过程 自我加减 一、 揭示课题。

　　中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？

一、 看图读韵文。

1．（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？

2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

二、 指导看图，学习部分生字。

　　你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）

1． 第一幅图

　图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）

过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）

2． 第二幅图

　图上画的是什么节日？（清明节）

　老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

　清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。

　清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

三、 指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。

出示：春节 饺子 拜年

　　　清明 扫墓 踏青

　　　学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读顺词语）

四、 教师小结。

　　　刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、 拜年）清明节呢？（扫墓 、踏青 ）

六、指导学习生字

1．出示：饺 拜 扫 墓 踏

学生自由读，指名读，重点指导：

"扫"是平舌音。

2．认识新偏旁"手字旁"。

3．说说你是怎样记住这些字的。

4学生口头说词。

5．学生在田字格中描写生字。

6．教师范写生字。

7．学生写字，教师巡视指导。

七作业设计。

1．朗读韵文以及生字。

2．用一两句话描写春节图或扫墓图。