起到语文王国去做客。

　　设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

　　二、情境活动，趣味识字

　　1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗"一片两片三四片??")

　　2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

　　3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。

　　4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？

　　5.汇报交流，教师相机指导。

　　预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。"一片两片??"是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是"飞入水中都不见"。

　　(2)我发现这首小诗中有很多数字，"一、两、三、四、五、六、

　　七、八、九、十"。

　　6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：

　　(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。

　　(2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。

(3)你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大