明确宗教改革的实质。培养学生综合分析、归纳问题的能力，培养学生合作探究的能力。

　　二、 过程与方法

　　通过阅读、比较相关材料，合作探究问题的答案，提高严谨的逻辑思维和合作探究能力。学生阅读教材完成改革内容，阅读教材资料，观看图片，培养学生学会从史料图片中获取有效信息的方法。增加课堂检测判断学生理解程度。

　　 三、 情感态度与价值观

　　通过对宗教改革背景和影响的分析，培养学生多角度和辩证地分析历史的能力。通过对本课的学习，感悟宗教的道德教化和现实意义。

　　【教学重点】

　　1、宗教改革的背景 2、马丁路德主张

　　【教学难点】

　　1、归纳宗教改革影响2、理解宗教改革的内容

　　【教学方法】

　　讲授法、讨论法、合作探究

　　【教学工具】

　　多媒体教学

　　【课型】

　　新授课

　　【课时安排】

　　两课时

　　【教学过程】

　　导入：幻灯片展示图片"欧洲之父"查理大帝和查理大帝跪在教皇面前接受加冕

　　师：请看图片1-2，查理大帝，公元8-9世纪统一西欧，死后三个孙子各自称王，控制今天的德国，法国和意大利。后世尊称"欧洲之父"。扑克牌中红桃K就是他。这位欧洲之父却跪在教皇面前接受加冕。可见，中世纪的欧洲教皇的地位高于国王，王权从属于教权。那么真正挑战教皇权威，给天主教会致命打击的是宗教改革。今天学习选修第九课，欧洲宗教改革