2、课堂活动

学生在教师引导下动手画

3、学生在独立思考的基础上，观察或动手画出直线、射线、线段的几何图形进行比较，指出它们之间的联系与区别.

第三环节 动手操作，探索新知：

1、 创设情景，合作学习

问题1、把一细木条固定在墙上，需要几个钉子？

问题2、通过上述操作，如果把细木条抽象成直线，把钉子抽象为点，能解得到什么结论？