人教版小学语文二年级上册《我要的是葫芦》电子教案(共两课时)
人教版小学语文二年级上册《我要的是葫芦》电子教案(共两课时)第2页

  2.练习。"

  

第二课时

一、复习。

1.认读生字词。

2.说说这篇课文主要讲了一件什么事?

二、图文对照,学习课文。

1.指名读课文第1自然段,说说第1自然段描绘的是哪幅图的内容?

2.第1自然段写了几句话?每句话写了什么内容?

3.这棵葫芦长得好吗?画出写葫芦长得好的句子。

4"长满"是什么意思?说明什么?为什么用"挂",不用"结"?(出示第一幅放大的挂图或CAI课件,对照课文观察葫芦的长势,凭借图理解"挂"的含意。)

5.句一中的"葫芦"和句三中的"葫芦"各指什么?

6.比较句子,你认为哪种说法好?为什么?

葫芦藤上长了叶子,开了小花。

细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子,开了几朵雪白的小花。

可爱的小葫芦。

多么可爱的小葫芦啊!

7.指导朗读:读出小葫芦长势很好和种葫芦的人特别喜爱小葫芦的语气来。

8.这一自然段主要写这棵葫芦长得很好。

三、学习第2.3自然段。

1.读第2.3自然段。

2.葫芦的叶子有什么变化?种葫芦的人对待叶子和葫芦的态度是怎样的?把有关的句子做上记号。

3.比较句子,哪一句写得好?为什么?(体会反问句、感叹句,表达的情感比陈述句要强烈些。)

4.理解:"自言自语、赛过、邻居、光、盯着"几个词语。

  5.指导朗读:第2自然段中"怕什么!"要读出不在乎的语气。"我的小葫芦,快长啊......"读BIP音要轻,要表达出喜爱、期盼的语气来。第3自然段中的对话"你光盯着葫芦...、·快治一治吧!"要读出规劝的语气。"什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。"要读出奇怪的语气。

6.种葫芦的人不管叶子,只要葫芦,他要到了没有?

四、学习第4自然段。

1.看图,比较一下第一、二幅图,看看这棵葫芦有什么变化,种葫芦的人神态又有什么变化?

2.读第4自然段。

3.小葫芦为什么落了?种葫芦的人错在哪里?

(种葫芦的人不懂得叶子和果实是有联系的,他又不虚心听邻居的劝告,