师：我们来一起总结一下加法验算的方法。

学生发言教师板书。

（1）用48＋135，看得数是不是183。

（2）用183－135，看得数是不是48。

（3）用183－48，看得数是不是135。

（如果学生提出重新加一遍也应当肯定。）

　　师归纳：我们看到，验算加法的计算结果一般用三种方法。第一种是把加数的位置交换后再加一遍，看结果是不是相同。根据这个方法，我们也可以利用原来的竖式从下向上再加一遍。第二种和第三种方法都是用和减去一个加数，看得数是不是等于另一个加数。要做到计算的正确，我们要掌握验算的方法，并自觉地在计算中运用这些方法。

3、教学例2（减法的验算）

　　师：这时东东的妈妈说了，（点课件），出示：付了200元，售货员应该找给妈妈多少钱？

东东说：应找回13元。

师这时出现画外音：找的钱对不对呢？

　　师：谁能帮助东东解决这个问题？

学生发表看法。

　　师：售货员找的钱对不对，也就是要检查计算的结果正确不正确。

4、学生小组讨论：

师巡视指导，也参与到小组讨论中。学生汇报减法的验算方法。