2） 教师通过将钢笔放于帽子的不同位置，对第二单元的重点词汇on,in,under进行教授。并通过手游戏，加强学生对这几个介词的认识。

　　3） 在学生对词汇比较熟练之后，教师对第二单元的语言结构Where is...? It's on/in/under/ the....进行再次呈现和教授。

　　4）教师请学生再次听录音，并跟读课文。（2--3遍）

　　5）教师请学生以4人小组为单位自由朗读课文。

　　6）教师将全班分成两个部分朗读课文。

　　5、复习巩固

　　1）做课堂活动用书第二单元活动1、活动2，第三单元活动2，活动3。

　　2）教师对学生的活动情况进行反馈与评价

　　6、完成运用任务1 寻宝大行动

　　1）教师事先将准备好八个不同颜色的礼物袋藏在教室的各个不同角落。并告诉学生自己在教室里藏了一个宝物。

　　2）将全班分为八个小组，请八个小组的学生代表上来抽签。随后根据问题按组依次找礼物袋。问题："Where is my black bag?"、"Where is my red bag?"、"Where is my white bag?"、"Where is my blue bag?"、"Where is my pink bag?"、"Where is my green bag?"、"Where is my yellow bag?"、"Where is my purple bag?"。

　　3）各组学生代表从教师手中领取寻宝行动的命令。

　　4）在学生开始行动之前，教师还要告诉学生在他们寻找到宝物之后，得先将寻宝命令的问题回答之后在可以打开宝物袋。告诉学生要注意观察，相互协作完成任务。

　　5）由各组学生汇报寻宝情况，然后，请各组将自己的宝物袋打开，看看宝物是什么。

　　6）教师请其中得到宝物的学生告诉大家自己得到了什么宝物--一张纸条"请打开录音机，宝物马上显现"。

　　8、复习总结

　　教师请学生对所学语言点进行总结。

　　鼓励学生回家后，自制帽子，给家长更生动地呈现韵句内容。

[教学后记]