免费下载部编本二年级下册第一单元语文教案教学设计
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教

一、导入新课,初感诗境--感知美

(一)课前唱歌《春天在哪里》。(创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣。)

(二)导入:同学们,不知不觉中,春天的脚步又近了,这轻快飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花,柳枝轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天。你看,这是什么?(出示:杨柳图。)

(三)我们以前还学过一首古诗,叫咏......(学生答:咏鹅),咏鹅就是赞美鹅,那么咏柳是什么意思?

(四)揭题解题:柳树真美啊,唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这一首赞美柳树的诗--《咏柳》。

(五)欣赏配乐朗读,学生感受古诗节奏。

(六)自由读诗,要求借助拼音读准字音。

(七)突显生字,指出这些字是今天所要学习的生字,再让学生读字。

二、交流切磋,诵读求悟--品味美

(一)指导学习第一、二句。

1、通过预习,你读懂了哪些词的意思,学生交流后回答。

2、(放远看柳树的图片)大家预习得很充分,你们看到柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥。)

3、多么婀娜的柳树啊,在诗人的眼中,她就像一位什么呢?

4、指名读。老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。

(二)合作学习第三、四句。

1、和同桌一起读三四句。多读几遍,读出感情。

2、学生自读。

3、出示第四句诗,体会用"剪刀"来比喻"二月春风"的精妙之处,一树碧玉,万条绿绦和数也数不清的细叶,原来是二月春风的杰作啊!继而体会作者对春天的喜爱之情。

4、指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。

(三)小结:这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?

(四)过渡:通过刚才的交流,我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。(边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境。)

三、分组活动,熟读成诵--抒发美

师:大家都喜欢这首古诗,请同学们想一想,你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首古诗,告诉老师,好吗?

(一)教师根据学生的提议分成四组:朗诵组、表演组、图画组。根据自己的爱好自由选择小组。

(二)学生分组讨论、创作表演。(教师巡回指导,启发学生开阔思路。)

(三)分组展示表演。

1、诗朗诵组; 2、表演组; 3、图画组; 4、写作组。

(四)师:刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首古诗,我觉得大家都做得非常好,回家后把你们的作品展示给爸爸妈妈,好吗?

四、总结写法,拓展学习--延伸美

你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗?

(二)拓展学生课外学习,并搜集歌颂、赞美事物的诗。

(三)作业:画一幅春景图。 修改意见

小学电子教案(语文)

执教时间: 年 月 日 课题 2、找春天 共2教时 教学目标 1.会认9个生字,会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天,愿意去观察、发现。 教学重点

教学难点 学习重点:识记生字,感情朗读

学习难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣。