一、揭示课题，认定目标

交流预习作业1。

谈话揭题。

二、自主学习，建构模型

1．出示问题1。

小组交流预习作业2、3题。

学生：把被减数的百分位上看作是0，然后再减。

2．指名完整地说一说例2的笔算过程？

3．出示试一试。

交流预习作业3。

4．延伸：再从图中选择两种物品中，算出它们的单价差。

三、组织练习，完善认知

1．练一练第1～3题。

2．练习八第4题。

四、当堂检测，评价反思

1．练习八第5、6题。

2．提高题：

(1)小明付了100元，买了一枝25.8元的钢笔，应找回多少元？

(2)热水瓶：29.5元；保温杯：10.5元；脸盆：10元；炒锅：12.9元

请问：50元钱，最多可以买上面哪几种生活用品？ 【板块一】

昨天我们了解了小明、小丽在超市购物情况，并进行了一些小数加、减法的计算，这节课我们利用这个货架上的物品标价继续研究小数减法。

板书课题：小数减法

【板块二】

1．用竖式计算。

小组交流，教师巡视。

提问：这个0从哪里来？这个0对计算有什么作用？

把0套上虚线框什么意思？

(这个0一般不写出来，只要把它想在脑子里。)

2．小结方法：一位小数减两位小数时，需要把被减数的百分位上看作0后再减。

3．小组交流，教师巡视。

被减数的十分位和百分位上都可以看作几？为什么？

指导学生写法。

4．学生板演，让学生点评。

重点关注：列出的竖式有没有把小数点对齐；被减数小数部分的位数比减数少的处理方法。

【板块三】

自主练习后让学生说一说，笔算小数减法时要注意些什么？

引生从：列竖式时小数点要对齐，某一位不够减时要从前一位退1，被减数小数部分的数位少于减数时该怎么办等方面进行总结。

【板块四】

1．学生独立解答，师巡视指导。

2．全班交流，针对作业中的问题，共同研究。 教

学

反

思