2.一边读课文，一边标出课文中的生字，并且多读几遍。

　　3.把课文读正确、流利。

　　检查预习。

　　1.词语大闯关。

　　大屏幕出示字词：燕子、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、沾水、一圈、荡漾、飞倦、音符、演奏、赞歌

　　请同学们先自己读一读，不会的可以问问你的同桌。

　　开火车读。

　　全班齐读。

　　一、看图导入，形象感知。

　　同学们今天老师带来了一幅美丽的图画，请同学们仔细观察，说一说你看到了什么？

　　生交流。

　　二、精读课文，深入理解。

　　那课文中又是怎么描写的呢？请同学们打开课本第1课的第二自然段，一边看图一边把这一自然段美美的读一读。

　　自由读。

　　指名读。

　　这么美的春景，我们是不是应该把它背下来呢？下面请同学们自己背一下，一会我们看看谁背得又快又准确。

　　学生展示。

　　同学们太厉害了，这么短时间就背诵的这么好，送给自己一个热烈的掌声。

　　那课文中是如何描写小燕子的呢？看到课文的第1自然段，请同学们自己迅速地默读第一自然段，看看课文中写了燕子外形的哪些方面？

　　生交流：羽毛、翅膀、尾巴。

　　作者在描写羽毛、翅膀、尾巴时还用上了恰当的形容词，"乌黑光亮的羽毛，俊俏轻快的翅膀，剪刀似的尾巴"用上这些形容词有什么好处呢？

　　生交流。

对啊，这样写让燕子的外形更加形象的映到了我们的大脑中，也让我们感