情感、态度、价值观目标：通过近几年中国的内政外交的辉煌业绩，引导学生关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。激发学生将来积极投身社会主义现代化建设的热情。通过列举"多级"与"单级"斗争的利弊，让学生树立全球观念，憎恶并反对霸权主义和强权政治，渴望世界和谐共生。尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。

【教学策略方法】

　　【整体思路】

　　突出学生对世界多极化自主感受。通过课堂情景探究的设计让学生感受世界多极化的发展趋势。

　　突出教学情景对学生的激思作用。在本节课对多极化情景的探究教学活动中，学生通过生生、师生探讨交流、激发了思考的愿望，表达了对霸权主义的憎恶和对世界多极化趋势的强烈向往的鲜明情感，从而使民主和谐的教学氛围充满课堂。

【教学活动过程】

　　【激趣导入】

　　师：大家知道6月1日是什么节日？

　　生：儿童节。

　　师：除了儿童节，6月1日还有一件事情值得我们关注，那就是一年一度的新加坡香格里拉峰会即亚洲安全会议结束。在这次峰会上，美军防长哈格尔和日本首相安倍一唱一和剑指中国，而中国也毫不示地弱针锋相对给予了有力的回击。从中美日的交锋来看，国际形势出现一种什么样的状态呢？这是本节课我们要共同学习的内容。

　　展示课题：世界多极化：不可逆转

　　展示学习目标及学习重难点：学习目标--理解世界多极化发展趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战；学习重难点--1.世界多极化的发展趋势，2.当代国际竞争的实质。

　　（设计意图：激趣导入，用最新发生的国际时事激发学生的兴趣，既是教学情境的导入，又引导学生关注时政新闻。）

　　【课堂检测】

　　师：让我们先完成课堂检测，检验一下我们同学的预习效果。

学生完成课堂检测，教师展示课堂检测要求，课堂检测反馈表格。