Step 1. Warm-up

Play a game.

I say you do.

run, jump, swim, dance, play football, play basketball, read a book, fly a kite, ride a bike, take pictures.

【设计意图】热身环节让学生复习以前学过的动词或动词短语，调动学生的学习兴趣，为本课的学习打下基础。

Step 2. Lead-in

1.呈现运动会图片，学习短语sports day,引出课题Are you going to run on sports day?以及肯定，否定回答，并进行口头练习。

2.Chant:

Are you going to......？

引领学生跟随音乐一起chant。

【设计意图】创设开运动会的真实语言情境，让学生感受运动会的氛围，提高其积极性，培养集体荣誉感和小组合作精神，并利用chant复习上节课学习过的一般将来时态，初步接触一般将来时的一般疑问句，为学习新授知识作铺垫。

Step 3. Presentation and controlled practice

1．看第一遍课文录像，回答问题:

Is Daming going to run on sports day?

① 播放录像。

② 抽生回答问题。

③ 学习run the 100 metres

④ 学习句型:I'm going to run the 100 metres.

⑤ 拓展run the 200 metres

2．听第三、四幅图，回答问题：

Where is Daming now?

① 播放录像。

② 抽生回答问题。

③ 学习every day

④拓展：I'm going to swim/play football/watch TV/ride a bike every day.

3．听最后一幅图，回答问题：

Who is the winner？

① 学习Good luck! Come on!并操练。

② 播放录像。

③ 抽生回答问题。

【设计意图】完整的感受课文录像，深入学习每个故事情节，并在每一次的学习中逐步渗透短语及句型的学习，寓教于乐，学生易于接受。

Step 4. Guided controlled practice

1. 听课文录音，并跟读。

2. 生分小组自读课文。

3. 抽生分角色朗读。

【设计意图】回归课本，完整的听、读课文，系统掌握课文内容。

Step 5. Free practice

Play a game.

1. 挑选运动员

① 抽生上台，教师提问，并填表。

② 抽两名学生上台，模仿教师提问，并填表。

③ 学生分小组问答，填表。

④ 抽生上台展示结果。

2. 比赛

抽生分别进行run， high jump， long jump的比赛，并对Good luck! Come on! I'm the winner！进行练习。

【设计意图】在实际情境中运用所学句型，寓教于乐，达到语言的学习是以运用为目的，加深掌握。

Step 6.Summary

Step 7.Homework

在家里举行一场家庭运动会，用英语询问父母参加什么项目，并在表格中记录下来，下次上课以小组为单位进行交流。 Step 1. Warm-up

主动参与，根据老师所说短语做出相应的动作。

Step 2. Lead-in

1.看图，学习短语sports day,以及句型Are you going to run on sports day?

2.跟随音乐一起chant，听、说，并做动作。

Step 3. Presentation and controlled practice

看课文录像，回答问题，并学习单词、短语以及句子。

Step 4. Guided controlled practice

1.文录音，并跟读。

2.小组自读课文。

3.分角色朗读。

Step 5. Free practice

1.组为单位，进行问答，并将结果填进表格。

2.师引领下进行体育比赛，并练习句型。

Step 6.Summary

Step 7.Homework

检测形式：

通过师生交流，复习以前所学。

检测形式：

适时对学生进行肯定表扬，鼓励学生积极运用英语，大胆与师生进行交流。

检测形式：

看卡片读单词。

通过各种活动，与教师同学进行交流，达到认读、巩固单词的目的。

检测形式：

齐读，跟读，分角色朗读，角色表演。

检测形式：

小组合作，在班级展示。