语言知识目标：

1.借助课前热身的chant环节，95%的学生能够初步感知本节课要学习的一般将来时的一般疑问句。

2.借助多媒体创设运动会的真实情景，90%的学生理解并运用重点句型，掌握有关运动会的词汇。

3.借助表演对话的活动形式，90%的学生能够灵活运用句型"Good luck!"" Come on!"" I'm the winner!"进行交流。

4.通过问卷调查填写调查表活动，95%的学生掌握并恰当运用句型"Are you going to......？""Yes, I'm going to......""No, I'm going to......"；通过小组合作的形式，利用学生的生活常识（对刘翔、李娜等世界冠军的了解），80%的学生在交流互动中能够恰当运用一般将来时的问答。

5.借助课堂小测（选择填空题），95%的学生掌握了本节课所学重、难点知识，90%的学生书写能力有提高。

语言技能目标：

1.能在录像的帮助下理解人物简单的话语。

2.能够在恰当的语境中运用"be going to"进行讨论或制定计划。

3.能在的真实的语言情景交流。

情感态度、学习策略目标：

1.培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交际能力和实践能力。

2.培养学生学习英语的积极性，帮助他们建立英语学习的成就感和自信心，形成的良好的学习策略。

3.通过看录像，感知对话内容，学会捕捉对话中重要信息的听力技巧。

通过角色扮演、创设交际情景等语言实践活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际策略，提高用英语做事情的能力。 教学重点：

1.单词：metre, every day, good luck, come on，winner.

2.句型：Are you going to ......?

Yes, I'm going to......

　　　　No, I'm going to......

教学难点：

1.一般疑问句的问与答的恰当用法。

2.有关询问和回答某人参加运动会的交际用语。 1.通过师生、生生的问答操练、检测题、对话表演等教学活动，对学生对本课重难点知识的掌握程度进行评价，达成语言知识目标。

2. 一是通过让学生看录像、听音、跟读仿读、角色扮演等活动，及时了解学生的发音情况，并对学生语音、语调等进行评价；二是通过组织学生在真实的购物情景中运用语言，提高口语水平，达成语言技能目标。

3.通过学生结对、小组合作等学习活动，学生互帮互助，树立学习自信心，从而提高其交际能力及实践能力，达成情感态度、学习策略目标。 师生、生生、小组合作互动学习 角色扮演 多媒体 视频展台 教师导学 学生活动 评价检测