4．指导朗读小柳树的话。

　　【设计意图】组织学生自主学习，边读边画句子，培养学生良好的阅读习惯。在自学基础上集体交流，通过对比小柳树和小枣树的样子，以及小柳树的变化体会小柳树更加得意的心情，并读出自己的感受。

　　第三次比美

　　1．指名读第四自然段。

　　2．从她们现在的样子，你又看出什么了？

　　3．谁来读出这种感受。板书：小小的 又细又长

　　（抓住"才"、"已经"体会小柳树不仅长得美，而且长得快。）

　　4.小结：难怪啊，这时候的小柳树得意的在微风里跳起舞来。（板书：得意）这时候小柳树又会说什么呢？出示说话练习

　　喂，小枣树，你看你 ，你看我， ！

　　5.指导朗读：

　　【设计意图】在感悟了小柳树性格特点和语言特点的基础上，通过角色转换让学生以小柳树的身份通过想像进行任务语言的补白训练，进一步体会人物性格，提高学生运用语言的能力。

　　（四）抓"比收获"，感悟道理。

　　1．抓住"又大又红"、"许多"感受小枣树的特点。

　　（1）秋天到了，小枣树有什么变化了？（指名读句子）

　　（2）这么好的枣子丰收了，一家人把枣子打下来，高高兴兴地吃枣子，如果你也在其中的话，你是谁？会说些什么呢？（联系插图想象说话训练）

　　2．体会小柳树心理变化

　　（1）自读第六自然段。

　　（2）小柳树现在还得意么？带着现在自己的体会读给大家听。（指名读）

　　（3）小柳树们，为什么这时候你要低下头啊？（换位思考，体会人物心情，谈感受。）

　　（4）分角色朗读。

　　3．理解小枣树的话。

　　（1）指名读小枣树的话。

　　"你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！"

　　（2）小枣树的这些话你听明白了么？小枣树这些话是在干什么？

　　预设1：在夸小柳树。--怎样夸小柳树？和自己比

　　预设2：在和小柳树比呢。

　　（3）对比小柳树和小枣树的话

　　"喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！

　　"喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！"

　　同样是在比，小柳树和小枣树所比的有什么不同吗？（学生自由发言）

小结：小枣树总是能看到的是别人的长处。怪不得以前她一直没有说话呢