妈妈，你在哪里？ （投影）

　　这是1937年日军轰炸上海时的一幅图片。随着隆隆的飞机声渐渐消逝，火车南站霎时成了一堆废墟：远处的天桥噼里啪啦地燃烧着，随时有倒塌的危险；遍地血肉模糊的尸体连成了一片血的海洋，仿佛在控诉着日本法西斯的滔天罪行！炸毁的铁轨上，坐着一个只有1岁左右的小男孩，他满身鲜血，正孤独无助地声嘶力竭地哀号着：妈妈，你在哪里？回应他的只有死的沉寂！

2、教师示范性朗读为第一幅图片配写的标题和解说词。

四、举一反三，引导学生分组鉴赏解读其他图片。

1、任务：第一组图片中第二、三两幅分别由第一、二组同学完成，

第四幅由三、四两组同学共同完成。

2、写之前请看友情提示：（投影）

　　强调解说词的构成（写解说词）：

（1）一般首先要结合拍摄背景及画面图景，对它作一个整体介绍。画面的组成部分也就是背景和主体、远景和近景要介绍清楚。

（2）对画面的重心比如一些细节要展开想象有重点地进行描写，既做到合情合理，又要力争能打动人心。

（3）最后要有一两句议论抒情，揭示主旨。

3、时间：6分钟（投影）：

　流程： 了解背景-- 读图--感悟--想象--深思--拟写标题和解说词

　构成： 背景和主体 远景和近景 细节和特写 取材和意图

　方法： 观察和想象 鉴赏和表达

　　（写后交流方法：六人/四人小组交流，选择一人执笔，大家互相交流补充，最后，选定一代表在班上交流、互评，教师相机诱导点拨。）

（一）图四

师生点评角度：

（1）注意按顺序介绍，先背景后主体。

（2）环境气氛的渲染。（美景反衬哀情，灿烂温暖的阳光与死寂沉沉的大道对比）

（3）人物描写有一定的感染力。（对尸体的描写：外貌：衣不蔽体、血迹斑斑。神态：恐惧、绝望。对孩子的描写：眼神：冷漠、无所谓。步伐：从容、悠闲。）

（4）准确把握了摄影者的拍摄意图。

　　--控诉他们对生命的践踏。（有形的，看得见的）

　　--控诉他们对儿童造成的精神上的伤害。（想象的 无形的，影响深远的 ）

点评预案补充：

你们看出了孩子什么样的表情？