回信的。"

STEP 3： 课文教学

1：教师将挂图贴在黑板上，播放课文录音，呈现SB第二单元活动1，请学生边听边看挂图。教师提问:"What's this?" 引导学生回答 It's an email.接着问学生:What's an email? 并引导学生回答: It's a computer.然后再帮助辨别出这是一封Mr Smart发给Tom的电子邮件。

2：再次播放录音，请学生逐句模仿跟读。教师帮助学生熟悉回复电子邮件时常用的格式和句型，例如等。根据需要可以多放几遍录音，直到学生能够熟练的朗读出课文。

3：引导学生根据录音说一说电子邮件的内容，教师总结出本课的几个句型，将其写在黑板上：

I am working very hard.

I will be home at seven o'clock.

教师将表示时态的单词（am working,will be）用方框框出，并将写有不同时间状语（now,at seven o'clock）的纸片分别贴在两个句子后面，让学生了解不同时态和时间状语之间的搭配情况。将Mr Smart正在工作的图片贴在第一个句子后面，将Mr Smart给Tom回复邮件时，头脑中出现计划7点回家的思泡的图片贴在第二个句子后面，让学生了解一般现在时和一般将来时的区别。

STEP 4：完成SB第二单元活动2。教师可以先示范第一幅的内容，然后请学生观察其余几幅图，理解图中所要表达的意思。学生同桌两人。看图进行描述，教师指导。

STEP 5: 教师播放SB第二单元活动3的录音，全班跟读，