大象馆 海洋馆 猴山 大门 　　引导学生用数对分别表示出各场馆所在的位置。

　　指学生回答，并说一说是怎么确定它们的位置的。

　　二、互动新授

　　1．出示教材第20页"动物园示意图"。

　　(1)引导学生观察图，并比较它和刚才的示意图有什么不同。

　　引导学生理解图意：横排和竖排所构成的区域是整个动物园的范围。动物园的各场馆都画成一个点，这些点都分散在方格纸竖线与横线的交点上。

　　(2)提出问题：图上的数字表示什么？

　　引导学生理解：纵向排列的数字表示行，从下往上数；横向排列的数字表示列，从左往右数。图上的数字表明行和列的起点均为O。

　　(3)引导学生观察这幅方格图，问：你能用数对表示出大门的位置吗？

　　指生回答：大门(3，O)。

　　组织同桌互相说一说其他场馆的位置。

　　小组互相交流、探讨，教师进行相应的指导。

　　集体订正，并用多媒体出示各场馆的位置：

　　大象馆(1，4)猴山(2，2) 大门(3，O) 熊猫馆(3，5)海洋馆(6，4)

2．指生到黑板指一指下面场馆的位置：飞禽馆(1，1)、猩猩馆(O，3)、狮虎山(4，3)。