位置（一）

课型：新授课

教学目标：

　1. 能用行、列说出某一物体的位置。

　2.能用数对表示具体情境中物体的位置。

　3. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。

教学重难点：

　　重点：能用数对表示具体情境中物体的位置，或根据平面位置确定物体，并解决一些生活中的实际问题。

　　难点：能描述物体在平面中的相对位置。

教学方法：直观演示法与自主探索、小组合作的方法。

教学准备：课件等。

教学过程：

　　一、创设情境，生成问题

　　1、 出示图片：一位教师到图书馆借书，询问图书管理员工具书所在位置，然后图书员告诉他图书所在位置。

　　2、 学生观看课件或图片，听教师讲解，初次接触位置这个概念。

　　3、 引入本课学习并板书课题。

　　4、 学生在教师的引导下回忆某物体的位置，确定它们的位置，联系具体生活场景和经验，进入到下面的学习中。

　　设计意图：通过具体的直观演示以及具体的情景联系，充分调动学生对学习的兴趣，为学习新知奠定基础。