板书出示：末尾不管有几个0，都不读。

　　4.写数。

　　教学例8。

　　刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。

　　出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几......

　　谁还能来报一报。（有0的数）

　　出示板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。

　　五、练习与巩固

　　1.完成教材第86页"做一做"第1题。

　　学生独立完成。

　　师请学生核对。

　　2.完成教材第86页"做一做"第2题。

　　在右面的空格上填上适当得数，说出每一小格表示多少？

　　让学生标出3700,6500,和9900，说说找这些数的方法。

　　3.完成教材练习十七第5、6题。

　　（1）第5题，学生写出这些数。

　　请几名学生说出自己写出的数，全班核对。

　　说一说你是怎样判断的，每个数中的"0"分别代表几个"0"

（2）第6题。说说数的组成，让学生填写在书上。