黑板展示问题，让学生思考阅读教材。（三分钟）

一． 磁现象

1. 磁体：

2. 磁性：

3. 磁极：

4. 磁化：

　　释疑小结：区别磁体与非磁体，看物体是否能吸引铁、钴、镍等物质。磁体上不同的点吸铁能力不同，最强的两个地方就是磁体的两极。磁化指物体利用磁铁或电流使物体获得磁性的过程。（缝衣针在磁铁上沿一个方向磨几次，就被磁化，获得磁性）

二． 磁极间的相互作用

实验

1. 一把小刀，放在条形磁体两端，由条形磁体两端向中央靠近，观察小刀受力大小有无差别，说明什么？小组讨论（磁极在磁体最突出的两个尖端）。

2. 小磁针静止在桌面上时，观察指针总在南北方向（规定指针指北一极叫北极N,指南一极叫南极S）

3. 取一样两块条形磁铁，异名磁极间（吸引），同名磁极间（排斥）。

练习：两根外形完全相同的钢棒，其中的一根有磁性，另一根无磁性。没有别的器材，你如何把它们区分开来？

教师演示实验，学生细心观察，总结规律，得出结论。

三． 磁化

1. 概念：物体通过磁体或电流获得磁性的过程。

2. 磁性材料：能被磁化的物质。

永磁材料：钢 磁性稳定，保持时间长。

软磁材料：铁 磁性不稳定，保持时间短。

应用：磁带、磁卡电磁起重机、磁悬浮列车······

四． 磁场

　　问题：把小磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转，磁针和磁体并未接触，怎么会有力的作用呢.?

　　1．磁场是什么？磁场有什么属性？

2. 磁场怎样反映？

3. 磁场怎样形象直观的描述？

　　给同学们三分钟时间阅读教材。

　　小结：磁场不同于有形的操场，它看不见，摸不着，它是一种特殊的物质。放入磁场中的磁体，此次对物体有力的作用。磁场存在于磁体周围。小磁针放在磁场中不同的点，小磁针N极指向不同。说明磁场中不同点磁场方向不同。

五． 磁感线

实验：按座位把学生分成四人一小组，做实验，把条形磁铁放在桌子中央，在条形磁铁周围放上一圈小磁针