过渡语：Children, now let's listen to the video and say what are they talking about? Ok?

　　 1.自学指导

　　（1）播放课文视频，整体感知文章；

　　（2）听课文录音，要求边跟读边划出单词：what, where；

　　（3）再听课文录音，要求有感情的跟读课文，当读到画出的单词时拍手；

　　（4）以小组为单位，学习新课文。（各个小组组长组织，可以小组长领读，轮流读，分角色朗读，齐读等方式）

　　 2.自学检测反馈

　　 过渡语：Children, Now let's read the text together.

　　 齐读U1课文，要声音整齐，响亮，读到哪一句就用手指指到哪一句。

　　（三）质疑问难

　　过渡语：Do you have any questions? If you have some questions, put up your hands please. Ok, talk about them in your group, then in class.

　　要求：先小组内讨论疑问，解决不了的提出来，班级共同解决。

　　三、 后教环节（15分钟）

　　（一） 合作探究

结合课本32页练习1和练习2，以小组为单位，讨论如何正确流利地朗读其中的句子。

　　（二）精讲点拨

1.本课的重点单词和词组主要有： on Sundays（在周日）, play football, at the park, play together（一起玩）, great（太好了）, goal（进球）。

2.询问"周日你在做什么？"，我们说 What do you do on Sundays?

　　3.询问"你在什么地方踢足球？"，我们说Where do you play football?

　　4.表达"让我们一起玩吧。"，我们说Let's play together.

　　5.表达"我也踢足球"，我们说I play football, too.

　　 表达"他在周日也踢足球"，我们说He plays football on Sundays, too.

　　四、训练环节 （13分钟）

　　 过渡语：After learning, let's do some exercises.

1.有节奏地朗读34页练习3的句子，争取会背诵；

　　 2.小组合作34页练习4，看图片，用学到的句型描述图片；

　　 3.小组分角色表演unit 1课文。

　　课堂总结：Ok, let's have a summary, this class we learned the words and sentences. Let's read together! Very good. What did you learn this class? At last let's see which group is the winner. Class is over.

附：板书设计