通过本节课的教学，使学生掌握下列几种基本的学习方法。

　　1．阅读法：在教师的指导下阅读所提供的材料，从中找出关键的知识点，培养学生的自学能力。

　　2．归纳法：学会根据网页提供的信息，通过分析、比较、归纳，概括出SO2的主要的化学性质。

　　3．网络学习法：能使学生使用电脑、使用各种搜索引擎，查找特定的资料，而不至于迷失方向。

　　以上的教法和学法的确定都是建立在"建构主义"学习理论的基础上的。

　　四、理论依据：

　　建构主义教学模式强调以学生为中心，视学生为认知的主体，是知识意义的主动建构者，教师只有对学生的意义建构起帮助和促进作用，强调"情境"对意义建构的重要作用；强调"协作学习"对意义建构的关键作用；强调利用各种信息资源来支持"学"；强调学习过程的最终目的是完成意义建构。本课就是以建构主义作为理论指导而设计的，它能使我们的学生在各个方面得到发展。

　　接下来，我依据以上的教法、学法、理论依据，确定这节课的教学过程。

　　五、教学程序

　　课型：网络环境下的教学

　　教学流程：

　　材料一："空中死神-酸雨

　　　　　　酸性氧化物、还原性

　　材料二：脱 硫 技 术

　　 巩固练习

　　　　　　酸性氧化物、氧化性

　　材料三：食物的化妆品

　　　　　　漂白性、毒性