（2）引导学生通过品读语句，感受风俗特色，领悟作者语言的特点。 ①这不是粥，而是小型的农业展

览会。 A换词理解"农业展览会"。 B联系腊八粥的材料理解"农业展览会"，体会老舍语言的朴

素与幽默。 C指导朗读，让学生感受腊八粥不仅是一种食品，更是独具北京传统的一种文化。 ②到

年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 A引导抓住"翡

翠"、"色味双美"，体会作者叙述的精妙。 B指导学生联系资料谈谈北京关于吃饺子的风俗。

2.品读"二十三" （1）学生汇报表格内容。 （2）引导学生通过品读语句，感受风俗习惯，领悟

作者语言的特点。

四、小结，布置作业 （一）教师总结延伸。

（二）布置作业： 1.有感情地朗读课文。 2.构思如何开展调查"民风民俗"的活动。