教学过程：

一、 回顾整理

1、回顾：整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？

2、脱式计算

出示教材101面第六题，指名学生上台计算，教师巡视，集体订正。

强调：特别注意运算顺序。

二、 解决问题。

1、 出示教材第101面第7题。

问："一共有6行苹果树，每行12棵。"可求出什么？接着再求什么？

2、 出示教材第101面第8题

问：题中告诉了我们哪些数学信息？有什么用？你打算先求出什么？

3、 出示教材第101面第8、9题。

学生先自主解决，再小组交流。最后班级展示。

注意说清楚该先算什么？再算什么？

教师实时评价，鼓励不同的算法。

4、 出示第10题。

引导学生思考：队形变化以后，什么没变？

5、 出示第11题。

问：从图中你知道了哪些数学信息？你能提出不同的问题并解答吗？

三、 小结。

解决问题的一般步骤有哪些？

这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 个性修改： 教学反思：

课题：升和毫升及观察物体 教学内容：教材第102面12～14题。 教学目标：

1、能正确的运用升和毫升等容量单位，能进行简单的单位换算。

2、 培养学生的估算意识和能力。

3、 能正确判断或画出简单图形的三视图。培养学生的空间想象能力。 教学重点：

1、能正确的运用升和毫升等容量单位，能进行简单的单位换算。

2、能正确的观察物体。 教学难点：培养学生的估算意识和空间想象能力。 教学过程：

一、 复习升和毫升。

（一） 提问：什么叫容器的容量？常见的容量单位有哪些？

（二） 在括号里填"升"或"毫升"

一盒酸奶有250（ ）

一瓶花生油有5（ ）

一小瓶洗发水有100（ ）

问：你还能说说生活中哪些用升和毫升作单位的例子吗？

（三） 单位换算。

5升=（ ）毫升 8000毫升=（ ）升

问：高级单位化为低级单位方法怎样？低级单位化为高级单位呢？

二、 观察物体。

（一） 提问：生活中我们最多能同时看到物体的几个面？

（二）观察物体

1 ．出示：

(1)指名说说从正面、上面、侧面分别看到的是什么形状。

(2)提问：如果再加1个正方体，要使从上面看形状不变应怎样摆?

　　2．出示：

　　指名说说从正面、上面、侧面分别看到的是什么形状。

　　3.完成教材第102面第14题。

三、总结。

这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么疑惑吗？

个性修改