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一、情境引入

二、探究新知

个人学习

一、情景引入

出示14×12，能用竖式计算吗？

二、教学新课

　1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。

　 2、指名板演，并说说这么写的道理。

　（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10 ）乘14，所得的积是14个10，因此"4"写在十位上。

　（2）还可以简单写成

　3、完成算一算

学生独立完成，集体展示，互相评价。

　三、巩固应用

1、完成练一练第1题。2、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。

3、完成练一练第2题

　四、课后作业

完成练一练第4、5题。

预设

12分成10+2，分别成14

板书

设计

　　　　　三、乘法--第3课时：队列表演（二）

课后

反思