跟据学生回答，课件出示答案，以多种形式练习朗读。

　　出示课文人物图片，介绍他们的特点。

a． 听录音，模仿语音语调。同桌练，小组练，看谁模仿得最像。

设计意图：通过听、读、模仿录音，提高学生的听力，理解课文意思并培养学生英语语感。

Ⅲ、Practice

1、 猜猜他/她是谁？

出示写有人物性格特点的卡片，一个学生读，其他学生猜猜描述的是哪位同学。

2、为大家介绍你的小组同学。

一个学生先示范介绍，然后小组内练习介绍，最后教师在全班范围内提问。

设计意图：这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言，通过介绍身边同学增加英语学习兴趣。

Ⅳ、Production

　　拿出课前准备的家人、朋友的生活照片以及小动物的照片，向大家介绍。

　　先学生间练习介绍，再通过投影仪为大家介绍

　　设计意图：出示大量生活照片，扩大学生视野，增加说英语的兴趣。

Ⅴ、Homework

跟朋友说说你有哪些性格特点，你的好朋友有哪些性格特点。

　　设计意图：把学习的任务延续到课后，灵活运用到实际生活中去。