生理想，现在就应该努力学习。

（4）学习策略目标：由于本课时要使用的单词量过多，因此课前指导学生预习单词，形成良好的课前预习习惯，从而提高课堂效率，更好地进行师生互动，同时引导学生通过观察总结归纳职业单词词缀的特点，进行高效学习。

三．教学重点、难点

⑴学生能够根据真实人物或图片学习词汇、词组computer programmer等，能理解、内化、运用，并拓展相关职业词汇。

⑵学生能用What are you going to be when you grow up?和How are you going to do that?及第三人称形式来谈论职业打算，怎样实现目标，这即是重点，又是难点。

（3）通过本课学习，让学生能够树立正确的职业观。

四、教法与学法

本课我利用多媒体辅助教学，立足于学生实际，创设生活化的真实情境，引导学生learning by doing, learning while doing, learning for doing；采用任务型教学，进行合作调查，综合运用语言，让学生学会合作，通过合作学习让不同层次的学生都有所得。同时学生要学会预习，学会观察、归纳，形成自主学习能力。

五、教学步骤

Step1 Warming up

首先让学生听一首歌导入新课，在这首歌中包含了很多关于职业的单词，让学生快速地记下单词，由此来引导学生复习以前学过跟