一、单元导入，明确目标

　　1．师：这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙和钟子期，课文记叙了一个怎样的故事呢？请大家回忆一下，我们学习文言文有哪些方法？

　　2.这节课我们继续学习文章

１．学生思考回答：（借助课后的注释；联系上下文理解；通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思）

２板书课题

学生之间的相互交流可以提高学生的交流能力，同时在交流中，也便于学生之间的相互学习。

设计意图

明确学习目标

出示自学指导

１．你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？

2.在遇到钟子期前，他会缺少赞美吗？别人对他的赞美是什么样的？为什么偏偏视钟子期为知音？

3. "善"字在文中出

现几次？

学生思考回答：

１．"伯牙所念，钟子期必得之"

2．"伯牙善鼓琴，钟期善听"，

３两次 在理解句子中，强调学生的朗读练习，因此也可以提高学生的朗读能力。

设计意图 此环节设计目的是了解故事的主要情节，感悟重点句子

和重点词语，理解人物之间互相理解的深厚感情。 教学

步骤 教师活动

学生活动

二次备课