2、听写部分词语

二、研读品味，发现"美"，感受"美"。

　　教师导语：这篇文章写得真好，许多地方都使我们感受到美，有看得见的具体的"美"，更有看不见的心灵的"美"，现在就让我们一起走进课文，随着作者去发现"美"，感受"美"。

把课文中你认为美的句段找出来。

　　组织学生交流感受到的美，重点体会下面几处：

第一自然段----乡村秋景。

引导学生观察课文插图，看着插图说一说展现在读者面前的一幅乡村秋景图。

第二自然段----摆搭石的老人。

想象：老人踩着不稳的搭石，心里会怎么想？在挑选合适的石头时，会怎么想？是怎样做的？

请你有感情的朗读这一段。

第三自然段----行人走搭石。

想象村里的行人走搭石的情景，除了可以看见的画面的美，你还能感受到怎样的美？

第四自然段----理所当然的事。（溪边让路，背老人过溪）

村里人把什么看做是理所当然的事？你从中有什么感受？