太阳活动对地球的影响 知识与技能

情感、态度与价值观 电子白板 教

学

活

动

设

计 师生活动 一、导入新课，出示课题

师： 我们用肉眼可以看到 6000 多颗恒星，借助天文望远镜可以看到更多的恒星，太阳也是一颗普通的恒星，为什么对地球上的人类来说它是最重要的天体呢？ -- 太阳是距离地球最近的恒星，太阳辐射为地球提供能量，太阳活动影响地球。今天我们来探索太阳对地球的影响。

［板书］一、太阳辐射为地球提供能量

( 开门见山，突出主题，既节约时间，又直接切入主题 )

二、创设读图情境

[ 看书思考 ] 什么是太阳辐射？（太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量）

[ 读图分析 ] 太阳辐射各种波长范围图（教师提供）

（ 1 ）太阳辐射的主要电磁波有哪些？（可见光区，紫外线区，红外线区）

（ 2 ）波长范围各是多少？（可见光波长 0.4 －0.76微米，紫外线波长小于0.4微米，红外线波长大于0.76微米）

（ 3 ）太阳能量主要集中在哪一部分？（可见光区，占太阳辐射总能量的50% ）

( 既培养学生的读图能力，又为以后相关知识的学习打下基础 )

［过渡］太阳辐射的能量是巨大的，尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对于地球和人类的影响却是不可估量的。它到底对地球有什么影响呢？

三、分组合作，探索新知

把学生分成四个图片研究小组，每组研讨一个主题图片，让学生说明太阳辐射能量对地球的影响。

［图片 1 ］ 主题 : 提供了光热资源，地球上的生物生长发育离不开太阳--"万物生长靠太阳"。

［图片 2 ］ 主题 : 是地球上自然物质运动（水、大气）和生物活动的主要动力。

［图片 3 ］ 主题 : 矿物燃料的燃烧与利用太阳能的关系。

［图片 4 ］ 主题 : 我们日常生活和生产的主要能量来源

［自由发言］请你谈谈还有哪些事例可以说明 太阳辐射 对地球的影响？谈一谈你的家乡是如何利用太阳能的？

( 联系学生生活实际，学以致用 )

［探索活动 1] 你知道太阳巨大的能量来源吗？

［学生自主学习］学生说明其能量来源于太阳内部的核聚变反应。在这个反应中损耗太阳的质量，损耗的质量转化为能量。

［探索活动2] 根据其来源你能够推理分析太阳这个气体星球的主要成分吗？（氢和氦）

( 让学生通过推理去记忆，而不是去死记硬背 )

四、创设问题情境，深化探索问题

师： 太阳辐射到达地球上各处的辐射量是否都一样呢？太阳辐射能量在地球上的纬度分布有差异吗？有着什么样的差异？

[ 读图 ] 图 1.8 和图 1.9 的判读

（ 1 ）太阳辐射的纬度分布有什么规律？（一年中不同时间有变化，总体而言，从赤道向两极递减）

（ 2 ）热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？（热带雨林生物量为 45 千克 / （米 2· 年）大于亚寒带森林生物量 20 千克/（米 2· 年）。）

（ 3 ）问题（1）和（2）的结论有没有相关性？（有相关性）

（让学生初步掌握阅读地理现象的三维空间分布示意图的方法，并学会对地理要素叠加分析，获取要素之间相关关系，体验分析问题的过程与方法）

（4）描述热带雨林和亚寒带针叶林自然景观的差异。（教师提供两地景观图片）

5）推测两地的自然环境差异。

[ 教师小结 ] 由于太阳辐射的差异而引起自然环境、自然景观产生差异，这种差异又会影响到人类活动。

五、在合作中探究，在竞争中拓展

师： 下面我们来探究本节的第二部分：太阳活动对地球的影响。

[ 板书 ] 二、太阳活动对地球的影响

师：要了解太阳活动对地球的影响必须先了解太阳的结构。太阳的内部你能够看到吗？（生：看不到）你能够看到的是太阳的大气层。

[ 学生自主读图 ] 图 1.10 太阳大气层的结构，太阳大气层分为哪几层？你都能够用肉眼看到吗？

师：太阳活动就是指太阳大气经常发生大规模的运动，太阳活动的类型较多，其中最主要的是黑子和耀斑，它们是太阳活动的主要标志。

师：我们现在已经知道了太阳活动的类型，那么大家想一想太阳活动对地球有哪些影响呢？（学生阅读教材后得出，并通过课件直观感受）

生：1.干扰无线电短波通信。2.出现"磁暴"现象。3.与地质灾害有关。4。产生极光。