教学步骤 教师导学活动 一、揭示课题 今天这节课,我们一起来整理、复习"小数除法"这一单元。(板书:小数的除法) 二、整理与复习 (1)全单元学习内容的梳理。
提问:在这一单元里,你学习了哪些数学知识?结合学生的交流汇报后,板书:
小数除法的计算 商的近似数 循环小数 解决问题
(2)复习小数除法的计算。
教师投影出示下面各题。
<1>列竖式计算下面各题。
①25.2÷6②7.83÷9③21÷1.4④8.84÷1.7
指名4位学生板演,其余学生分组练习:每一小组做一个题目。评析板演。
A、 结合评析①25.2÷6②7.83÷9这两道题的计算,交流:小数除以整数的法则是什么?
B、 结合评析③21÷1.4④8.84÷1.7这两道题的计算,合作交流:除数是小数的除法应怎样计算?你认为计算的关键是什么?
<2>列竖式计算下面各题。
①1.55÷3.8②5.63÷6.1③38.2÷2.7
要求学生分组计算这三道题,交流:
A、 这三道题的商有什么特点?想一想,如果商是一个小数,会有哪些情况?(小组互相交流,讨论不同的情况。)
B、 如果这些题的商分别按照其要求保留小数位数,结果分别是多少?求商的近似值与求积的近似值有什么相同的地方,有什么不同的地方?
<3>要求学生认真思考下面题目,回顾列式解决实际问题:
(1)、三年级有2个班,每个班有43个学生,一共做纸花258朵,平均每个学生做纸花多少朵?
(2)、下面两个问题,请同学们想一想它们该如何解答,在实际问题中怎样取近似值比较合理。
①每个油壶可以装3千克油,装40千克油需要准备几年油壶?②每个油壶可以装3千克的油,40千克的油可以装满几个油壶?