像这种以明丽的色彩表现情感的句子在文中还有很多，你能找找看吗？

（3）除了美丽的夜景，你还看到了什么？（出示下文）结合图片，从这两句你感受到了什么？明确：从"捏""刺"两个动词写出闰土刺猹时动作的有力和迅速，而猹的"扭""逃"不仅写出猹的狡猾伶俐，而且反衬出闰土的机敏与勇敢。这位少年是充满生命的活力的。

（4）同学们很会读书，抓住了动词来体会。把夜景和人、物合起来再体会体会，夜是静的，而人与物是动态的，在描写上作者运用了--动静结合的方法。我们一起来读读，读出一静一动的感觉。

四、研读"看瓜刺猹"（8分钟）

1、看瓜刺猹给"我"留下了如此深刻的印象，为此，四件事中此事"我"回忆地特别详细。请同学们也细细地读读看瓜刺猹这件事，从中你感受到了什么，边读边作批注。

2、学生交流。

随机指导"刺猬""畜生"要读轻声。

从人物动作感受闰土的勇敢、机敏。

引导结合"我"的语言及插说部分感受闰土的知识丰富。

3、这一片段有一处和第一自然段相照应，也运用了一动一静的手法，你发现了吗？出示：月亮地下，你听，啦啦地响了......(谁来读读这段？生读，随机点评，齐读)

4、这里有个动词"捏"，你能换成其他词吗？联系上下文说说为什么？

（"捏"说明动作很轻，小心翼翼的，如果动作太大，猹就跑了，突出闰土反应敏捷。）5、齐读。

6、这样的事你有经历吗？新鲜吗？这种罕见而新奇的事就叫--希罕的事。身在城里的我从没听过见过，难怪发出感慨--（读）啊！闰土的心里有无穷无尽的希罕的事，都是我往常的朋友所不知道的。

五、写法渗透

1、"看瓜刺猹"这件希奇事有如许乐趣，给"我"留下了如此深刻的印象。而鲁迅这种以情写景、静动结合的写作方法让我们身临其境，感受到了夜景的美好，听到了猹咬瓜的声音，看到了那位富有生命活力的少年。同学们，让我们也来学学大作家，将一件事写出画面感吧。请大家选择"雪地捕鸟""海边拾贝""看跳鱼儿"中的一件事，展开想象，学习"看瓜刺猹"的写法，将其中的乐趣写出来。

2、学生练笔并交流。

3、总结：啊！闰土的心里有无穷无尽的希罕的事，都是我往常的朋友所不知道的。我从

闰土向我讲述的另外三件事中又看到了怎样的闰土呢？这些希奇事带给我的除了快乐还有什么呢?我们下节课继续。

【板书设计】

少年闰土

　　　　　　　　　　 雪地捕鸟

海边拾贝

看瓜刺猹

看跳鱼儿