一谈话导入

老师手里有一串葡萄，是酸的还是甜的呢，猜猜看？

自学目标：1．会认8个生字，会写8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，

3.背诵课文

二、自学活动

（一） 自学活动1：

1、出声读课文，识记本课生字。

2、小组内检查。

3．学生汇报

（二）自学活动2：

1、 朗读课文

2、 分角色朗读课文

3、小组内交流后分工，准备汇报。

（三）自书写指导

1． 观察结构，识记字形、数数笔画。

2． 重点来写狐字，把手举起手，先写反犬旁，再写瓜 ，

3．跟着老师写，看谁写的最漂亮。

三、自学检测

例：一(棵)树

一(　　　)狐狸　　　　一(　　　)鱼　　　　　一(　　　)牛

一(　　　)葡萄　　　　一(　　　)火车　　　　一(　　　)星星

例：同学们在读书。

同学们在(认真)地读书。

1、 小猴子爬上葡萄架。

小猴子(　　　　　　　　　)地爬上葡萄架。

2、 小猴子吃起葡萄来。

小猴子(　　　　　　　　　)地吃起葡萄来。

反犬旁和提手旁要特殊区分 17酸的和甜的

　　　　串 告 诉 狐 狸 猴 颗 有这样的情形：在分析、理解课文内容之前，老师先把所有课文中即将要出现的生字拿出来进行教学，然后再学习课文内容。"集中识字"，虽然省时，易于操作，但是学生识记的效果不好，容易忘记。 "集中识字"的方法，一直以来，被老师们所推崇，频频使用于课堂教学之中。但我们要清楚地意识到"集中识字"的方法必须适时而用。