新人教版 > 七年级下第7课辽、西夏与北宋的并立 教案
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  三、契丹族与党项族

1.契丹的兴起:

  (1)结合P34《相关史事》中诗"行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。千里山川无土著,四时畋猎是生涯"与图《契丹人引马图》,介绍关于契丹族的起源的美丽传说。让学生对契丹有一个感性认识。

  (2)契丹的兴起:

  隋唐时期,游牧在北方的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。

  唐朝末年,北方汉人纷纷避乱,北出长城,带去了中原先进的生产技术和生活方式。

  到9世纪后期,契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业,并开始建筑房屋、城邑。

  2.契丹政权建立:

  10世纪初,契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部,建立政权(契丹、辽),定都上京。

  3.观察课本插图,讨论:"契丹货币"和"契丹文字"说明了什么?

  归纳:"契丹货币"反映了契丹族经济的发展;"契丹文字"是学习汉文化的重要成果。说明契丹民族的强大。

  4.党项族:

  (1)党项族的兴起:

  生活在我国西北地区的党项族,原属羌族的一支。

  唐朝时集中到甘肃、陕西一带,与中原文化的接触渐多,社会有所发展。

  (2)建立政权:

11世纪前期,党项族首领元昊称大夏皇帝,定都兴庆府,史称西夏。元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制