教

学

过

程

及

方

法

问题与情境及教师活动 学生活动 一、农业、手工业合作化

1 为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。）

2 采用什么方式进行改造？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。）

3 第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。）

教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。

二、公私合营

1"公私合营"中的"公"指什么？（国家）"私"指什么？（资本主义工商业中的资本家）

2 怎样实行"公私合营"？（由国家对资本家占有的生产资料实行"赎买"，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）

3 根据21页"动脑筋"：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）

4 以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？

唯物主义教育

爱国主义教育

查漏补缺

巩固所学

教

学

过

程

及

方

法

问题与情境及教师活动 学生活动 （后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。）

巩固所学

二、图说历史

　　说一说以下图片反映的情景发生在怎样的历史背景下？

农民代表向党中央报喜 工商界代表向党中央报喜

三、材料解析

在我国的条件下，用和平的方法，即用说服教育的方法，不但可以改变个体的所有制为社会主义的集体所有制，而且可以改变资本主义的所有制为社会主义所有制。过去几个月来社会主义改造的速度大大超过了人们的意料。过去有些人怕社会主义这一关难过，现在看来，这一关也还是容易过的。

--毛泽东《社会主义革命的目的是解放生产力》（1956年）

请回答：

（1）材料中所说的"社会主义改造"基本完成于哪一年？它的实质是什么？

（2）我国的社会主义改造产生了哪些积极影响？同时，在这一过程中存在哪些缺点？

四、学习探索