第二课时

一、学做思一、人物形象分析2

梁任公先生热心肠的体现？何谓"热心肠"？

1） 、引入《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》的理解

2） 、写《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》对塑造人物形象的作用？

3）、分析梁任公先生的两次哭的原因是否一致?（小组讨论）

不一样。

第一次哭是因为痛恨统治者昏庸无能，致使百姓陷入战争苦难而痛心疾首。

第二次哭是因为国家战乱终告结束，百姓总算告别了颠沛流离，国家走向稳定的期盼终告实现而哭，是喜极而泣。(突出的反映了任公先生忧国忧民的爱国情怀)

4） 、总结梁任公形象

才华横溢 博闻强记 率性激情 谦逊自负 稳健潇洒

5）、从文中你所感受到作者对梁任公的情感

欣赏、景仰、赞美

6） 、小结

本文似为记事，实为写人。通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁任公先生的性格和特点，表达对梁任公先生的崇敬之情。

二、学做思二，手法总结

塑造成功的人，既需要作者有一颗善于倾听的心，发现美的心，也要求作者有一把写作手法之利剑。请同学们再次阅读课文，归纳总结作者在刻画人物上用的方法。

--找准人物特点、突出人物特点

肖像描写、动作描写、语言描写、正面描写、侧面描写

三、 学做思三，作文练笔--写人要凸显人物个性

1、写法指导，怎样凸显人物的个性