集体交流，指出：两位数乘两位数的估算，分别把两个乘数看作与它们接近的整十数来计算。

三、反馈完善

　　1.完成教材第2页"想想做做"第1题。

　　提问：这三组题有什么特点？上下两题的答案一样吗？为什么？

　　根据学生汇报，教师小结：一个乘数相同，另一个乘数多一个0，那么积也应该多添一个0。

　　2.完成教材第2页"想想做做"第2题。

　　学生独立完成后，全班交流。

　　让学生重点说说"80×50,10×55,60×90"的口算方法。

　　3.完成教材第3页"想想做做"第6题。

　　让学生先仔细观察表格，指名说说想法，再进行计算。

　　最后集体反馈，交流分析、思考的过程，同学之间相互评价、补充。

四、反思总结

　　通过本课的学习，你有什么收获？