③如果知道总价和数量，可以求什么？怎样求？（总价÷数量＝单价）

小结：在单价、数量和总价里，只要知道其中的两个量，就可以求出第三个量。

【设计意图：在解决实际问题的过程中理解"单价、数量、总价"三个概念的内涵，以及它们之间的关系，从而进一步发展学生的建模思想。】

3.巩固练习

（1）不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。

①每套校服120元，买5套要用多少钱？

②学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？

答案：（1）已知单价和数量，求总价。（2）已知数量和总价，求单价。

解析：【考查目标1】。将数学知识融入情境中，进一步巩固对"单价、数量、总价"三个概念的认识。

（2）①小王买了5瓶可乐，每瓶3元，一共花了多少钱？

②小王买了5瓶可乐用了15元，每瓶可乐多少元？

③小王买可乐用了15元，每瓶3元，买了几瓶可乐？

答案：（1）3×5＝15（元） （2）15÷5＝3（元） （3）15÷3＝5（瓶）

解析：【考查目标1、2】。

（1）已知数量和单价，要求总价。就是求5个3元是多少元，用乘法计算：单价×数量＝总价。

（2）已知数量和总价，求单价。就是求把15元平均分成5份，每份是多少，用除法计算：总价÷数量＝单价。

（3）已知总价和单价，求数量。就是求15元中有几个3元，用除法计算：总价÷单价＝数量。

4.课堂总结

每件商品的价钱，叫做单价；买了多少，叫做数量；一共用的钱数，叫做总价。在单价、数量和总价里，只要知道其中的两个量，就可以求出第三个量。

（三）课时作业

1.提出一个已知单价和数量，求总价的问题。

答案：略

解析：【考查目标1】。"单价、数量、总价"概念的理解。

2.只列式，不计算。

①每箱苹果30元，8箱苹果多少钱？

②妈妈用300元买了5件同样的上衣，每件上衣多少钱？

③每千克香蕉5元，35元可以买多少千克香蕉？

答案：30×8 300÷5 35÷5

解析：【考查目标1、2】。认识单价、数量、总价的关系。

3.

答案：三种买法。一可单买一种，即18×3＝54（元）；二可买两种，即18×2＝36（元），36＋21＝57（元）；也可21×2＝42（元），42＋18＝60（元）。

解析：【考查目标3】。针对"单价、数量和总价"的数量关系练习，信息量较为丰富，问题具有一定的开放性。

4.小明到超市想买9支圆珠笔，有两种包装，单支的包装4元一支，9支一盒包装的27元，你觉得小明怎样买合算?

答案：比单价：27÷9＝3（元） 3元＜4元

比数量：27÷4＝6（支）......3（元） 6支＜9支